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Tarea 2, Semana 2

Enlacemos las escalas mayores a sus relativas menores, tendras chance a confundirte únicamente 3 veces.
Tu punteo sera registrado en la página.


http://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/2441199/escalas_relativas_menores.htm

LECCION 1 SEMANA 1

Re-armonizar

Cuando hablamos de “Re-armonizar” nos referimos a colocar otro tipo de acordes o bien cambiarlos por uno diferente, el cual tendrá una función armónica importante al momento que se fusione con la melodía. A continuación se muestran las diferentes maneras y métodos para tener la mejor re-armonización.

rearmonizaciones

También podemos hacer las siguientes aplicaciones:

1er Grado

  • 2add o 9add
  • 4sus
  • 6
  • 6/9

4to grado

  • 2add o 9add
  • 6
  • 6/9

5to grado

  • 2add o 9add
  • 4sus
  • 6
  • 6/9

Lección 1 Semana 1

ALFABETO MUSICAL

Se trata de un método en donde a cada nota musical se le asigna una letra del alfabeto, es un método que se utiliza para hacer de la notación musical un lenguaje universal. Muchos lo llaman erróneamente “cifrado” dicho nombre se refiere a “cifras” osea a cantidades o números, por lo tanto no tiene nada que ver el nombre de “cifrado” con “alfabeto musical” en el documento podrás saber que letra del alfabeto le corresponde a cada nota musical; también encontrarás cada parte del bajo eléctrico y su respectivo nombre.

alfabeto musical y partes del bajo

 

 

NOMBRES DE LAS CUERDAS EN BAJO

Debemos comprender que existen bajos de más de cuatro cuerdas, depende de la cantidad de cuerdas así será la configuración de las cuerdas. Las configuraciones más destacadas son:

Cuatro Cuerdas / cuerda 1 = G       cuerda 2 = D           cuerda 3 = A        cuerda 4 = E

Cinco Cuerdas / cuerda 1 = G       cuerda 2 = D           cuerda 3 = A        cuerda 4 = E        cuerda 5 = B

Seis Cuerdas / cuerda 1 = C cuerda 2 = G       cuerda 3 = D           cuerda 4 = A        cuerda 5 = E        cuerda 6 = B

Es importante resaltar que siempre se inicia contando de abajo hacia arriba, es decir, la cuerda número 1 es la cuerda más delgada del bajo.

escala cromática

 

NOTAS EN EL MÁSTIL DEL BAJO

-Es necesario tener a la mano un esquema de la escala cromática.

-Es importante saber el orden y los nombres de cada cuerda del bajo. Hay que tomar en cuenta que se inicia contando de abajo hacia arriba, es decir, la cuerda más delgada es la no. 1

-Teniendo en cuenta el orden vamos a asignarle el nombre que cada cuerda tiene:

Cuerda 1 = G / Cuerda 2 = D / Cuerda 3 = A / Cuerda 4 = E

POR LO TANTO

si la cuerda no. 1 es “G” (la escala cromática nos indica que luego de G sigue G#) el primer traste de la primera cuerda es “G#”

Si la cuerda no. 3 es “A” (la escala cromática nos indica que luego de A sigue A#) el primer traste de la tercera cuerda es “A#”

Y así sucesivamente es como puede encontrar cada nota en todas las cuerdas del bajo, siempre y cuando lleves el orden de la escala cromática y los nombres correctos de las cuerdas tocadas al aire.

notas del mástil

LECCIÓN 1 SEMANA 1

¡Bienvenido al Segundo Trimestre!

Arrancamos de lleno con los siguientes temas:

Redonda, Blanca y negra con silencios

Cada figura musical cuenta con su correspondiente silencio que representa su mismo valor o duración.
En el siguiente cuadro aparecen los distintos tipos de figuras musicales, tanto las que se emplean actualmente como las que han caído en desuso, junto con los silencios correspondientes y el valor relativo que tienen en un compás de 4/4.

figuras musicales

Valor relativo de las figuras figuras en los compases

 

SEMANA 11 Y 12, EVALUACION

Estimado Estudiante:

Llegamos a la recta final de nuestro primer Trimestre, en estas ultimas clases estaremos trabajando varias actividades en las que percibiremos nuestro avance, es decir que te auto-evaluaras, y co-evaluaras el avance de tus compañeros, todo esto a través de:

  • Grabación

Cada estudiante grabara las canciones que estamos estudiando (la grabación se hará en nuestro teclado dentro del salón de piano), para posteriormente escucharlas y así auto-evaluar nuestro rendimiento en cada pieza

  • Grabación de vídeos en casa

Cada estudiante grabara cada uno de los ejercicios y canciones en vídeo, esto para corroborar el desempeño y el buen uso de la practica en casa, los videos deberan ser enviados al correo del profesor, antes de la ultima semana de trimestre.

correo: dpineda@dmsschool.com

  • Presentación en clase de las canciones que se trabajaron en el trimestre

Las presentaciones aunque no serán de manera formal (es decir con publico, escenario, etc. Seran dentro del salon frente al profesor y los compañeros estudiantes), las utilizaremos a manera de ejercicio para controlar los efectos que causa el tocar frente a personas.

TAREA 1, SEMANA 1

La tarea de esta semana consiste en encontrar al menos 4 canciones de diferente estilo, Ranchera, Gospel, Funk, Cristiano, etc. En donde el cantante utilice frecuentemente la voz de pecho.

Traerás escritos en tu cuaderno los títulos que encontraste en Youtube de las canciones.

ejemplo:

Miguel Bose y Ximena S.  (aire soy)
Genero: Pop Latino

 

Tarea 2 Semana 2

Haz clic en la siguiente imagen y podrás descargar los esquemas del brazo de la guitarra y colocar el nombre a cada traste y en cada cuerda siguiendo el orden de la escala cromática, en uno deberás escribir solo con alteraciones ( # ) y en el otro solo con alteraciones ( b )

Recuerda siempre iniciar en el nombre que cada cuerda tiene cuando se toca al aire (E B G D A E)

encontrar notas en el mastil

Coloca el conteo que le corresponde a cada figura musical y práctica el siguiente ejercicio de lectura rítmica.

reading practice 1

 

 

Tarea 1 Semana 1

En el ejercicio que encontrarás dándole clic a la imagen, tendrás que colocar el conteo específico a cada figura musical como está descrito en la lección. (para cualquier duda puedes dejar tu comentario abajo ,o bien, enviar un correo a tu maestro, será un gusto ayudarte)

tarea 1 semana 1